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泗县职业教育中心2015年省级重点专业点项目建设实施方案
更新日期:2014/10/13 6:37:54 点击次数:177

一、建设背景

  信息技术产业是我国面向21世纪生存发展的战略性产业,它是促进经济社会协调发展、加快实现现代化的必然选择,近十年来,信息技术产业保持着超过25%的增长率,已进入高速发展期,成为我国经济建设的增长点。信息产业是一项新兴的高科技产业,被称为朝阳产业。根据信息产业部分析,我国信息产业将进入发展的关键时期,预计信息产业仍将以高于经济增速两倍左右的速度快速发展,产业前景十分广阔。未来的发展重点是信息产品制造业、软件产业和集成电路等产业;新兴通信业务如数据通信、多媒体、互联网、电话信息服务、手机短信等业务也将迅速扩展;值得关注的还有文化科技产业,如网络游戏等。目前,信息技术支持人才需求中网络的管理和故障排除以及网络安全、网站建设与维护、网页平面设计、计算机硬件和软件安装以及配置更新等四类人才最为短缺。

泗县现有93万人口,每年劳务输出达15万人,这些人大多没有经过职业教育或职业培训,无一技之长,外出人员大部分做的是苦活、险活、累活,且收入也较低。泗县大力实施东向发展战略,大力进行农业产业结构调整,大力推进城市化和工业化建设,大力开展招商引资工作,大力进行泗县经济发展区建设,大力引进外商、外资进入工业园区兴办工业企业,这些工厂企业可以吸纳大量的劳动者就业,但这些工业企业需要的是职高毕业生或接受过良好职业培训的学员,泗县每年有近1万初中毕业生,而现有的六所普高招生指标限制6600人范围,仍有近4000名初中毕业生不能进入普高就读,他们急需进入职高学习文化知识和专业技能,这些都给职业教育的发展、职教中心的发展提供机遇和条件,也提出了新的建设要求。依据,泗县人民政府“十二五”规划,以松普电子、秉拓电子为示范,瞄准上海及苏南电子企业,推进产业转移,积极引进计算机及周边设备企业。在此基础上,逐步引进和发展集成电路、平板显示、电路封装、微波电路、应用数码、网络及通信设备等产品。抓住市与华为公司云计算合作的重大机遇,加大与科研院所、国内外大公司的合作,积极引进华为通信设备及终端产品。我校计算机应用专业对应这些职业岗位群明确,符合县域经济发展需要。

二、建设基础

1、地方政府支持力度大:县政府对职业教育的发展高度重视,设立职教发展专项经费,其总额不低于当年度教育费附加的20%。县财政以不低于教育附加的30%用于县职教中心建设。计算机应用专业为学校2015年规划重点建设专业,计算机实训基地为重点实训基地。

2.组织制度健全;学校将成立项目实施领导小组,由校长李良剑任组长,领导小组下设办公室,具体负责项目实施、协调、检查、评比、总结等项工作,并建立健全管理规章制度,进行组织协调,层层负责,严格管理,各负其责,确保项目质量。

2、基础与经验十分有利:现有的专业实验实训设备已经具备一定规模,各专业均建立了稳定的校内外实训基地,实训课开出率达95%以上,给本项目的建设提供了一个坚实的发展基础。学校在专业建设、教学模式、实训模式、教学和实训相对接等实践活动中,积累了非常丰富的经验。这都是该校持续发展的无形资产和可靠保证。

4.师资队伍条件:学校高度重视师资队伍建设,不断加强师德建设和业务能力培养,鼓励老师积极参加各种业务能力培训。近三年来,学校参加国家级、省级骨干教师培训的教师达92人次。目前学校现有教职工153人,其中高级教师65人,本科以上学历占任课教师的100%,专业教师中“双师型”教师占71%。被授予省、市级“教坛新星”、“优秀教师”、“模范教师”6人。每个专业均有国家级培训的骨干教师,学校具有一支结构合理、师德高尚、业务精湛的教师队伍。

5、生源充足:泗县每年初中毕业生约10000人,按95%初中毕业生升学率计算,每年有9500人可升入普通高中和职业高中,按职普4:6的入学比率,每年有4000人可升入职业高中;高中升学率按70%计,则每年有1750人未能进入高等院校,这些也是我县职业培训的潜在生源;另外每年有5000人可参加职业技能短期培训,因此职业教育的比重越来越大,而且每年还有增长的趋势,生源十分充足。

6、区域内示范作用明显;作为合格县(区)职教中心和省级示范学校,学校有合并前各校办学经验。多年来,紧跟社会经济发展的步伐,形成了以现代农艺技术、机电技术应用、计算机应用、服装制作与生产管理、会计等专业为主的综合性办学框架,其中计算机应用专业一直是我校重点建设项目专业,对县域内机电各培训示范辐射带动作用明显。

7、服务地方经济能力不断提高:学校建立了学生就业服务体系,近三年毕业生就业率达95%以上,就业质量较高。学校对当地经济社会发展贡献大、社会声誉高,已成为相关行业、企业技能型人才培养、培训和输送基地,骨干、示范和引领作用突出。泗县职教中心在当地百姓心目中具有良好的办学形象。

8、改革创新试点工作:参与中职教育改革创新工作试点进展顺利,“加强新型农民职业技能培训”试点成绩突出,其中,计算机类专业技能培训实验成果得到市县教育主管部门的表彰。

三、建设目标

根据当今社会对计算机类技能型人才的需求,为全面贯彻落实科学发展观,切实提高高等教育质量,加快高素质技能型人才的培养步伐,充分发挥我院计算机应用技术专业优势,积极促进计算机应用技术专业人才培养与社会经济发展和IT行业发展的深度融合,大力推进专业人才培养模式、课程内容和课程体系、教学手段和教学方法改革,提高教学质量和教学水平。在专业办学条件、师资队伍水平、人才培养模式、质量保障监控等方面形成优势和特色,在高等学校同类或相关专业建设和改革中起到示范和带动作用。具体目标如下:

1、充分发挥我校计算机应用技术专业优势,积极促进计算机应用技术专业人才培养与社会经济发展和IT行业发展的深度融合。特别是在新兴通信业务如数据通信、多媒体、互联网、电话信息服务、手机短信等业务方面进行拓展,以适应信息技术的应用发展要求。

2、建立适应IT产业经济和社会发展需要的技能型人才培养模式和培养方案,建立配套的校外产业实习、实训基地,在校企合作、产教合作过程中,积极培养高技能型人才,为当地经济建设提供技术支持服务。

3、围绕中职体系建设目标,注重中高职衔接建设,在专业技术发展的同时,注得学生的文化水平建设,积极为高校输送优质生源,真正实现就业有术,升学有路,发展有保障。

4、造就一支教学水平与专业业务水平高、结构优化、锐意改革、充满活力的“双师”型教学团队,最终实现专业内的“名师”团队。

5、深化教育教学领域的改革,形成一批具有较高水平的计算机应用技术领域教学改革与教学研究的成果,为同等学校相关专业建设和改革中起到示范和带动作用。

6、加强计算机应用技术专业教学管理,建立一套完整的专业教学质量保障监控体系。

四、重点建设内容

1、适应岗位(群)需求,改革专业人才培养模式

为使计算机应用技术专业适应不同工作岗位(群)对计算机应用技能型人才的不同需求,按照“宽基础、强方向”的原则,构建人才培养的新模式。通过我们对社会与岗位需求的调查分析,在计算机应用技术领域、网页设计技术、计算机维护设计技术、办公自动化技术等具有非常广阔的应用空间并非常适合中等职业教育。为此,在我校计算机应用专业总体专业建设规划的基础上,将计算机应用专业定位为网页设计(制作方向)、平面设计两个方向模块,学生在第一、二学年学习完计算机专业基础课程之后,在第三学年可根据自己的基础、特长、兴趣进行选择相应的方向模块。

2、基于岗位能力分析,加强课程体系建设

计算机应用技术专业课程体系建设以需求为目标,以遵循技术岗位所必须的知识、素质和能力为依据,产学结合、校企合作为培养途径,建立以职业能力培养为主线、理论教学与实践教学同步进行的课程体制,使学生在具有一定的理论基础和管理知识的同时,又具有较强的实际动手和适应工作环境的能力,课程体系设计充分体现“就业导向、能力本位、工学结合、紧跟时代、推行双证”的指导思想。

(1)、通过职业岗位分析,对职业岗位(群)进行细化分解,结合国家标准和有关行业标准,得出职业的功能、工作内容、能力要求和专业知识要求,明确职业核心能力,并对此进行系统化的归纳整理,由此开设相应的课程。

(2)、在构建以能力为本位的培养方案时,围绕素质目标、知识结构、核心能力培养,形成科学合理的课程体系,明确课程之间的相互关系与配合,合理分配基础课与专业课,理论课与实践课,必修课与选修课之间的比例关系。

(3)、加强校内实训室与校外实习基地建设,努力构建课程实验、综合实训、顶岗实习与毕业设计四级实践教学体系,采用链式结构,对能力的培养循序渐进,由浅入深,最终形成相应的职业能力。

3、加强“双师”结构与专兼结合的师资队伍建设

以“专业带头人为主导,骨干教师为主体,双师培养为重点,企业兼职教师为补充,提高素质为核心”的指导思想,改善现有教师知识结构,加强“双师”教师的培养和建设。一方面,每年安排教师到企业挂职锻炼,参与社会实践,提高“双师”的素质和技能,并经常派教师参加各类专业教育教学研讨会;另一方面也聘请具有丰富实践经验的企业精英与技术人员作为兼职教师,优化教师整体结构,提高“双师”型教师的比例,在未来2-3年内,培养“双师”素质教师5--10名。

4、加强精品课程建设,发挥示范带动作用

加强精品课程建设,精心打造优质专业核心课程,注重实践环节的教学,对一些具有一定积累、形成自我特色的课程进一步做好课程开发,从大纲、教材、课程教学资源等方面进行研究,努力做优、做精。以精品课程建设为契机,不断加强对课程的改革力度,并充分发挥校园网的优势,将各类教学资料上网,供教师与学生随时随地的学习访问,真正发挥精品课程的示范作用。

5、加强基于工学结合的教材资源建设

本专业在选用教材时,充分采纳教师和学生的建议,对于主干课程教材注重选用国家和省部近三年出版的优秀中职规划教材,实践课程多选用由行业开发的实践性强的特色教材。在选好教材的同时,还加强自编教材工作,并注意将与企业人员一起研讨的具体案例引进教材。自2010年以来,该专业已由校内教师主编或参编了如《计算机应用基础》、《静态网页设计》》、《Photoshop CS2图像处理实用教程》等多门教材。本专业计划在未来三年内再开发《动态网页设计》、《计算机组装与维护》等2~4本专业特色教材。

6、推进校企合作,加强实训、实习基地建设

在校内实训基地建设方面,学院计划对本专业在现有实训室条件的基础上,再新建一个多媒体技术应用实训室、计算机网络实验室、网页编程实验室。在校外实习基地建设方面,加强联系信息技术公司、网络科技公司、广告设计公司等IT企业,开展校企合作,签订教学实践基地协议,不断改善实训、实习基地条件,加强和推进校外顶岗实习力度,使校内生产性实训、校外顶岗实习比例逐步加大,提高学生的实际动手能力,目前已经同上海骋码电子科技有限公司、江苏昆山安博教育集团、常州青之峰网络科技有限公司、联想泗县售后站等单位签订了合作协议。在未来2-3年的建设期内,本专业计划与10家以上的企业共建稳定的校外实训基地,为学生顶岗实习和就业创造条件。

7、加强教学研究,增强社会服务力度和影响力

坚持以“教研促教学”的办学方针,鼓励教师积极参加教学研究活动,积极组织和动员教师申报各级各类研究课题,如,校级科研项目、省、市级精品课程建设,争取在2015年底累计成功申报2项省级以上教研课题。

加强与企业的联系,积极创造条件,开展多种形式的校企技术服务合作,促进技术成果产业化,加大社会服务力度和影响力。建设期内,每名专业教师每年至少主持或参与完成1项服务项目,形成一批产学合作成果,产生较大的经济和社会效益。

五、阶段任务及建设周期

分三个阶段建设,具体安排如下:

2014.10—2015.1

完成项目申报,组织专业内教师学习

2015.3—2016.5

完成6大建设内容,

1、适应岗位(群)需求,改革专业人才培养模式

2、基于岗位能力分析,加强课程体系建设

3、加强“双师”结构与专兼结合的师资队伍建设

4、加强精品课程建设,发挥示范带动作用

5、加强基于工学结合的教材资源建设

6、推进校企合作,加强实训、实习基地建设

2015.6—2016.8

项目验收,归纳总结。

六、保障措施

 1、成立组织,加强领导。成立以校长李良剑为组长,各相关部门领导为成员的“泗县职教中心机电技术应用专业实训基地建设项目领导小组”,具体实施项目建设工作。县财政局、教体局加强对项目实施的监管,确保项目顺利实施。

2、 深化改革,统一认识。为确保项目能够顺利实施,学校将进一步深化内部改革,进一步提高办学效益,制定具体实施方案和工作职责,确定专人负责,逐项实施,逐年落实。

3、筹措资金,完成配套:作为93万人口唯一的一所中等职业学校,招生数量逐年递增,办学收入稳定,学校每年自筹资金20万,争取市、县专项经费投入30万,争取省“三重”建设专项经费等,为学校建设注入资金。积极争取各级财政支持的职教建设项目,提高学校基础能力建设水平。